2024年《8的乘法口诀》教学反思

2024年《8的乘法口诀》教学反思 2024年《8的乘法口诀》教学反思篇1（1124字）　　“8的乘法口诀”是在学生学习了2~7的乘法口诀的基础上进行教学的。我将学习的难点放在识记口诀上，针对低年级小

2024年《8的乘法口诀》教学反思 2024年《8的乘法口诀》教学反思篇1（1124字） “8的乘法口诀”是在学生学习了2~7的乘法口诀的基础上进行 教学的。我将学习的难点放在识记口诀上，针对低年级小学生好奇、 好动、好学的特点，本节课为学生提供了充足的学习时间和空间，让 学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。本节课的 教学，着重关注了以下几个方面： 1.简洁明了，直达主题。 先进行口诀的常规复习，对口令，口算乘法题，再直截了当地揭 示课题，明确我们这节课要干什么。 2.创设生动活泼的情境，充分调动孩子的积极性。 紧扣教材主题图，把它作成课件的形式，利用声音来吸引孩子， “快听，是哪里传来这么动听的音乐呢？”用孩子的好奇心，让他们 产生继续学下去的欲望。然后出示主题图：学校仪仗队演奏。在主题 图的处理上，选择了他们都非常熟悉的动画人物——蓝猫来作为纽 带，激发了低年级孩子的学习兴趣。 3.主动探究，编制口诀