(完整word版)《升国旗》评课稿汇编-精选文档

《升国旗》评课稿汇编“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，

《升国旗》评课稿汇编 《升国旗》评课稿之一 听了杨玫老师执教的《升国旗》一课，给我留下了以下 感觉： 一、导入方法 良好的开端是成功的一半。一个好的开头，就是一个课 堂的亮点，给人留下了深刻的印象。杨老师设计了一个别出 心裁的开头，让小朋友来参与板书课题：升国旗中的“升”， 既考考小朋友对于生字的掌握情况，又激发了小朋友的兴 趣，这个方法是非常有新意的。 二、采用多种形式，扎实抓朗读 杨老师教学中，把朗读目标定位在有感情朗读，课文虽 只有短短三句话，但是教师采用了多种朗读方法，除了一般 语文课上常用的指名读、齐读之外，针对低年级小朋友的特 点，还采用了开火车、领读、范读等方法，这些都很好地促 进了学生的朗读。 三、注重写字指导 针对一年级小朋友的特点，杨老师对写字指导得很细 致，通过板演生字，让小朋友能清楚地看到整个字的笔顺和 在田字格中的位置，每个老师教生字的时候，态度是同样的 认真，方法各有不同，指导记忆生字的时候，有说笔顺，有 用组词法的，还有的渗透了熟字加笔顺的记忆方法，为以后