2022年山东省泰安市学院附属中学高二语文期末试题含解析

2022年山东省泰安市学院附属中学高二语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成16～20题。从文化角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格

过4个字） 2022 年山东省泰安市学院附属中学高二语文期末试题含解析 17、在第二段中，王国维说的“诗之境阔，词之言长”中的“境”和“言”分别指的是什么?(各不 353 一、现代文阅读（分，共题） 超过6个字)(4分) 答：①“境”指的是。 1. 阅读下面的文字，完成16～20题。 ②“言”指的是。 从文化角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。这一点，我们 18、第三段开头说“词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能”一 可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”，前者循其文体嬗变脉络而言，后者就 句中的“双重选择”指的是什么?请具体说明。（各不超过7个字）(4分) 其形式立名。至于“曲子词”“曲子”“今曲子”的别名，则强调其音乐属性。从隋唐至宋，这一属 答： 性是造就词的双重文化品格的基础。南北朝是中华民族大融合产生的历史阶段，伴随这一过程的完 成。西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐，燕乐即俗 19、试概述宋词的市井文化品格的特点(列出其中3点，各不超过16个字)（6分) 乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻。明俞彦《爱园词话》云：“诗亡， ① 然后词作，故曰余也；非诗亡，所以歌咏诗者亡也。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之，词 之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了 ② 古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。 作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚 ③ 声”“填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在 传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所难以比拟的灵活性。古人作文吟诗，往往要正襟危 参考答案： 坐，以体现“诗言志”的尊严；却独于倚声填词较少顾忌。这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之 16、之：燕乐（或：俗乐）其：词（或：宋词） 由来。在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗，但若表现复杂的感情世界，词又有胜于诗的 17、(4分)①“境”指的是“反映社会生活”； 优越性。王国维曾就此论道：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。 ②“言”指的是“表现感情世界”。(答对一题得2分，意思对即可) 诗之境阔，词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。 18、(4分)①指的是“娱悦听众”(或“向俚俗靠拢”)； 词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能。当其婉转于歌伎之 ②指的是“供文人欣赏”。(答对一点得2分，意思对即可) 口以娱悦听众时，听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。除字句易于听懂外，情趣的共鸣也 19、(6分)①按照音乐(燕乐)乐谱的音律、节拍进行创作(或“倚声填词”) 是不可或缺的。此外，耳听与目治的接受方式的不同，也要求词的写作不宜晦涩艰深，而要有一定的 ②表现形式灵活多样(或“方法参差错落、有多种诗牌可供选择) 口语化基础。所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强，否则，词将失去其赖以发展的土 ③语言通俗化，一定程度的口语化(或“向俚俗靠拢”) 壤，而成为纯粹的供文人欣赏的案头文学。柳永“假使重相见，还得似旧时么?”李清照的“不如向 (答对一点得2分，意思对即可) 帘儿底下，听人笑语。”前者写恋人细语温柔，缠绵悱恻；后者感人生苍凉，寓愁于乐。词句浅显易 2.273116 阅读下面的文字，完成－题。（分） 懂，毫无费解之处，便于听唱；如果用诗的形式表现，就很难传达出个中细腻微妙的情愫。当然，词 也并非只局限于风月情怀或身世之愁的抒发中。在言志咏史与挥洒壮志的有关题材中，也有区别于诗 古九谷瓷瓶 的潇洒风度，苏轼“大江东去”的放歌，辛弃疾“千古江山”的抒怀，皆可佐证。 [日本]井上靖著何少贤译 16、第一段中“词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻”一句中的“之”“其” 所指代的内容是什么？（4分） 桑木大二郎在能登半岛Ｗ镇看到一只古九谷小瓷瓶（指日本石川县南部九谷产的古 “之”指代；“其”指代。（各不超 瓷器——译者），还附有鉴定标志，证明是宽文（1661—1672）年代的珍品。这是十多年以