304-以名著导读培养学生阅读名著的兴趣

304-以名著导读培养学生阅读名著的兴趣以名著导读培养学生阅读名著的兴趣 大丰市小课题结题报告 臧罗宝 一、问题的提出背景: 名著是人类文化的宝贵财富～是前人对当时社会的真实写照～又是前人的经验总结。

304-以名著导读培养学生阅读名著的兴趣 以名著导读培养学生阅读名著的兴趣 大丰市小课题结题报告臧罗宝 一、问题的提出背景: 名著是人类文化的宝贵财富～是前人对当时社会的真实写照～又是前人的经验 总结。阅读名著可以使我们了解当时的社会状况～提高我们自身语文素养。《新课 程标准》在基本理念中明确指出要加大语文阅读量。7---9年级课外阅读总量不少 于260万字。阅读是对人类文明和民族文化的吸收～用我们民族与人类的最美好的 精神食粮滋润我们的孩子。让他们的身心得到健全的发展。为他们的终身学习与精 神成长“打底”～这是阅读的主要目的。我们本着弘扬人文精神～坚持以人为本～ 在陶冶情操、弘扬个性、塑造人格、培养学生的创新上下功夫。在语文教学中光靠 课本中的课文是远远达不到新课程标准的要求的。 “学好语文工夫在课外”～可见课外阅读的重要性。“现代社会要求公民具备 良好的人文素养和科学素养”。在“课程性质与地位”部分明确指出:“语文素养 是学生学好其他课程的基础～也是学生全面发展和终身发展的基础”。因此～“语 文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。但是～长期以来的语文教学淡化了 学生语文素养的培育～淡化了学生的人文精神～过分追求应试价值～忽视了语文学 科在健全人格培养方面的积极作用～导致了学生的个性被扭曲。学生不是为理想而 生活～他们整天沉迷于教材～为分数而忙碌着。对于名著阅读更是无时间、无兴 趣～这与我们语文教学的人文教育的培养目标是格格不入的。所以～我们认为～在 新的世纪～我们更要倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化～让我们的学 生在灵魂深处建立起民族文化殿堂的基础～初步形成自己的价值观、人生观和世界 观。