立足课内点亮课外作文2100字
立足课内,点亮课外作文2100字阅读是一种快乐的旅行,在阅读的旅程中我们邂逅不一样的风景,领略语言文字的无穷魅力,大量的阅读对一个人提高阅读水平、语文能力乃至认知水平都有极为重要的作用。作为一名语文老
立足课内,点亮课外作文字 2100 阅读是一种快乐的旅行,在阅读的旅程中我们邂逅不一样的风景,领略语言文字的无穷魅 力,大量的阅读对一个人提高阅读水平、语文能力乃至认知水平都有极为重要的作用。作 为一名语文老师,怎样指导学生阅读,怎样让学生爱上阅读,也是我一直思考的问题。苏 霍姆林斯基说:教给学生能借助已有知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。 “” 作为一名语文教师在立足课内语文教学的同时,努力拓展学生课外阅读的兴趣,以课内阅 读带动课外阅读,重点培养和提高学生感受、理解、欣赏和评价的能力,又能使学生在阅 读中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。课外阅读作为课内阅读的重要补充, 对于拓宽学生的知识面,提高文学素养和完善人格都具有重要意义。 在教学中我发现大多数学生的课外阅读量非常有限,对课外阅读书目的选择也是随心所 欲,对经典的阅读非常少。并且很多学生没有很好的阅读习惯,针对这种情况,我总结了 一些课外阅读的指导方法,希望能够有效地提高学生的阅读能力。 一、激发兴趣,开阅读之门 大教育家孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。一个人对所做之事有了 “” 兴趣才能以此为乐,同理把阅读当作快乐的事,爱好读书就能把无聊的时刻变成喜悦的时 刻,我在平时的教学中很注重学生阅读兴趣的培养,学生浓厚的阅读兴趣,源自于合适的 阅读内容和恰当的方式方法。我在教契诃夫的《变色龙》的时候,发现学生对这类小说很 感兴趣,我就向他们推荐了他的代表作《草原》《套中人》等,让他们课后去阅读,并且 做好读书笔记,并在课上让他们交流各自的阅读体会。教师适当的引导,交给学生打开阅 读之门的钥匙,立足课内点亮课外培养他们自主阅读的好习惯,让学生在书海中能自由翱 翔,收获良多。 二、去粗取精,向经典取经 书海茫茫,选择什么样的书来读非常重要,中学生认识能力、阅读能力和鉴别能力有限, 就需要老师根据他们的年龄特点、阅读能力、思想状况、兴趣爱好等选择适合他们的有益 读物。在教朱自清的散文《春》的时候,我引领学生品味朱自清生动细腻的语言,在作者 对春天特有的美景的描绘中感受春天的生机和活力。春草、春花、春风、春雨以及春天里 的人,作者对这些景和人的生动形象的描写富有人格化,让我们领略了语言大师的魅力。 教完这一课我就向学生推荐了《朱自清散文集》,其中的《荷塘月色》《背影》等都是值 得也适合中学生慢慢品读的好文章,细腻的情感从字里行间悄悄地流淌出来,非常打动人 心。 在教古诗词的时候我推荐学生阅读我国古代文学的精华唐诗宋词,为了培养学生学习诗词 的兴趣,提高阅读古典诗词的水平,我在每节课前都请一个学生到讲台前讲一首古诗词, 所选诗词可以是课本上的,也可以是课外的,要求他们能流利地背出来,然后再讲一讲这 首诗词的写作背景以及思想内容等,有一次一个学生就讲到了刘禹锡的《酬乐天扬州出逢 席上见赠》这首诗,讲到了白居易和刘禹锡如何在宴席上互赠诗歌,以诗会友,以诗传

