《小学中高年级计算错误成因分析及对策研究》中期报告

《小学中高年级计算错误成因分析及对策研究》中期报告一、 研究的目的意义《数学课程标准》指出：“小学生要掌握必要的计算技能”，小学数学教学的 一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力，这对小学生进一步