听《乘法的初步认识》有感（评课稿） 说课评课

听《乘法的初步认识》有感（评课稿）_说课评课　　　　听《乘法的初步认识》有感　　钦小毕可红　　今天听了孟老师上了《乘法的初步认识》一课，听完后我的第一感觉是虽然孟老师是刚教数学的一位年轻老师，但能把数

听《乘法的初步认识》有感（评课稿）_说 课评课 听《乘法的初步认识》有感 钦小毕可红 今天听了孟老师上了《乘法的初步认识》一课，听 完后我的第一感觉是虽然孟老师是刚教数学的一位年轻老 师，但能把数学课有条有理地上出来真的很不容易。对于第 一次教数学的我来说，值得学习的地方太多了。 一、创设情境、参与活动，激发学习兴趣.。 利用学生感兴趣的魔术表演来进行导入，并提出问 题，让学生在问题情境中进行学习，产生学习新知的需要。 吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，同时让学生 感到加数相同的情况在我们生活中处处都有。 二、发现问题，合作探究，解决问题。 这是本节课的中心环节。通过观察加法算式，引导 学生进行比较，让学生认识相同加数，在说与写长长的同数 连加算式的活动中，使学生亲身体验到相同加数连加用加法 算式表述确确实实很麻烦，从而促使他们积极主动地思考： 怎样写简便再让学生交流，自主探究出一种比较简单的表示 方法，教师根据学生的展示汇报情况，适时地引出乘法，这 样学生可以亲身经历乘法产生的过程。乘法的知识并不是教 师硬塞给学生的，而是学生在体验了简化的加法，有了自己 的简化方法之后才呈现出来的，这样的教学不再是教师机械 2016-- – 全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创 12 /