小学数学教师教学设计能力发展的三个显性阶段

小学数学教师教学设计能力发展的三个显性阶段 浙江省金华市站前小学俞正强 学会教学设计,是教师专业发展进程中的一大内容。教学设计,是教师所具有的一种渐进发展的能力,对这种能力发展的规律作出探讨,有利于我