小学语文与信息技术整合活动总结

小学语文与信息技术整合活动总结　12月23-24日，在市二小举行了“小学语文与信息技术整合的说课、讲课活动。参与此项活动的老师有21人，分别来自各个“汉之星”的实验学校。年龄结构年轻化，参赛教师都富

小学语文与信息技术整合活动总结 12月23-24日，在市二小举行了“小学语文与信息技术整合的 说课、讲课活动。参与此项活动的老师有21人，分别来自各个“汉 之星”的实验学校。年龄结构年轻化，参赛教师都富有活力与创造力， 在活动中表现出了自己良好的一面。从整体上来看，在以下方面做的 较好。 1、能突出“说课”的特点。一直以来，老师们对于“说课”与 “说教材”概念模糊，关注点出现偏颇。这次的说课，参赛教师都能 对“说课”这一形式有清晰的认识，说课的环节也符合要求，重点突 出，特色鲜明，使听者对一节课的设计一目了然。 2、关注对教材的研读。在说课时，教师们在进行教学设计前能 深入对教材进行研读。特别是有的老师不仅着眼本课的教材，还能一 点带面，纵横研读，找出本册教材，甚至其他册教材与之想关的内容， 找出联系点，发现不同侧重点。使之进行教学设计时能做到“胸中有 丘壑、笔下有乾坤”。 3、重视了语言文字的运用。在本次活动中，明显的感觉到教师 在进行教学设计时，不仅仅关注的是所要教授的知识内容，还能把学 知识与培养能力结合起来，设计一些说话练习、仿写练习等，把学与 用有机的结合起来。 4、课堂增量意识强。增量阅读进行到今天，增量的意识已深深 影响着每一位语文老师，在课堂上，参赛老师都有适度增量的意识，