低年级体育教学的点滴体会

低年级体育教学的点滴体会　任教体育的第三年还是低年级，感觉有点单调。总觉得一节课从头到尾多在“骗”，当然说的好听点是在如何把学生的吸引力转移到你的课堂上来。低年级的体育教学，以养护为主；以培养学生的

低年级体育教学的点滴体会 任教体育的第三年还是低年级，感觉有点单调。总觉得一节 课从头到尾多在“骗”，当然说的好听点是在如何把学生的吸引 力转移到你的课堂上来。低年级的体育教学，以养护为主；以培 养学生的体育兴趣和参与意识为主；以发展学生身体的一般能力 为主。“我们教育孩子必须先了解孩子的心理，若能根据孩子的 心理而实施教育，那教育必有良好的效果。”通过“故事”“情 境”“唱游”“编口诀”等形式处理教材，使学生在身心负荷适度 的情况下接受体育的启蒙教育，使学生的认知水平和身心得到健 康发展。现就来谈一下我在上小学低段体育课的一些初探。 一、根据小学生好动、好胜的心理特点，利用游戏竞赛的形 式进行教学。在体育教学中，游戏和竞赛的运用最能使学生感兴 趣，最能激发学生上好体育课的积极性，使学生学的轻松、愉快， 而教学任务也就胜利完成。例如上课集队，铃声一响，我一站好 位，就喊：“看谁排得最整齐。”学生们一听，个个都收腹挺胸， 笔直的排好队伍，并响亮的回答：“我们排得最整齐。”从而也 就抓好了课堂常规中集队“静、齐、快”这一环节。