高中美术关于开展中国画课题研究计划的报告

高中美术关于开展中国画课题研究计划的报告研究背景 高中美术课程改革作为艺术教育重要的一环，在当今倡导素质教育的大背景下，更为引人关注。但由于受长期以来所形成的“不重视副课”的习惯思维影响，我国学校美术

, , , : ( ) , , , ; , , , , , , , 在 施 工 总 承 包 管 理 的 基 础 上 我 们 将 本 着 业 主 至 上 、 工 程 全 局 为 重 的 宗 旨 切 实 认 真 地 履 行 总 包 服 务 的 职 责 为 包 括 各 专 项 发 包 和 专 业 分 包 在 内 的 全 体 施 工 单 位 提 供 全 面 、 细 致 、 周 到 的 服 务 。 具 体 目 标 如 下 保 证 各 专 业 项 分 包 工 程 顺 利 开 工 。 即 在 各 专 业 分 包 工 程 开 工 二 天 以 前 根 据 总 包 配 合 协 议 的 要 求 按 时 足 量 地 提 供 施 工 场 地 、 道 路 、 作 业 面 、 临 时 堆 场 、 水 源 、 电 源 等 临 时 设 施 给 各 分 包 单 位 为 各 专 业 分 包 工 程 顺 利 开 工 创 造 完 备 的 现 场 条 件 。 紧 密 配 合 、 积 极 服 务 使 业 主 、 监 理 和 各 分 包 单 位 满 意 确 保 各 专 业 图 纸 无 缝 衔 接 各 专 业 施 工 紧 密 呼 应 。 即 我 单 位 将 从 工 程 整 体 出 发 以 合 同 要 求 和 工 程 综 合 总 施 工 进 度 计 划 为 依 据 全 力 、 及 时 地 为 各 专 业 分 包 单 位 提 供 施 工 配 合 服 务 。 另 外 我 单 位 还 将 以 各 种 手 段 确 保 在 施 工 过 程 中 绝 不 出 现 因 各 专 业 施 工 图 纸 或 各 专 业 施 工 方 法 之 间 考 虑 不 周 或 互 相 矛 盾 而 需 进 行 事 后 处 理 的 情 况 。 并 在 本 工 程 中 开 展 重 点 、 难 点 部 位 的 联 合 科 技 攻 关 活 动 将 技 术 配 合 服 务 工 作 做 得 具 体 周 到 。 高中美术关于开展中国画课题研究计划的 报告 一. 研究背景 高中美术课程改革作为艺术教育重要的一环，在当今倡导素质 “ 教育的大背景下，更为引人关注。但由于受长期以来所形成的不重 ” 视副课的习惯思维影响，我国学校美术教育工作并没有得到真正的 1999 重视，学生的艺术素养得不到提高。年中共中央、国务院出台 “ 的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：美育不 仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面 发展具有不可代替的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将 ” 美育融入学校教育全过程。随着社会机器大生产、电气化的进程， 美术教育更是得到社会的广泛重视，同时美术教育理论也迅猛积累。 21 到了世纪，美术教育理论科学的发展已经进入了新的发展阶段， “”“” 在西方美术教育思想中，常常把个性展现创造精神的培养摆在主 导的地位。为了适应这个发展趋势，我们艺术教师必须以全新的教育 理念，积极探索新的学习方式，发挥美术课程在人的培养中的特殊作 用，从学生的综合素质培养出发，有效促进学生的全面发展和个性的 发展。由此，我们的课题也就应运而生。 课题确立后的一年来，课题组精心设计，选取了不同年级的班级作为 实验班，对研究过程进行全程跟踪与管理。本课题的研究，一方面通 过对美术专业教学法的研究，提高美术教学质量，即提升学生的美术 , , , : ( ) , , , ; , , , , , , , 在 施 工 总 承 包 管 理 的 基 础 上 我 们 将 本 着 业 主 至 上 、 工 程 全 局 为 重 的 宗 旨 切 实 认 真 地 履 行 总 包 服 务 的 职 责 为 包 括 各 专 项 发 包 和 专 业 分 包 在 内 的 全 体 施 工 单 位 提 供 全 面 、 细 致 、 周 到 的 服 务 。 具 体 目 标 如 下 保 证 各 专 业 项 分 包 工 程 顺 利 开 工 。 即 在 各 专 业 分 包 工 程 开 工 二 天 以 前 根 据 总 包 配 合 协 议 的 要 求 按 时 足 量 地 提 供 施 工 场 地 、 道 路 、 作 业 面 、 临 时 堆 场 、 水 源 、 电 源 等 临 时 设 施 给 各 分 包 单 位 为 各 专 业 分 包 工 程 顺 利 开 工 创 造 完 备 的 现 场 条 件 。 紧 密 配 合 、 积 极 服 务 使 业 主 、 监 理 和 各 分 包 单 位 满 意 确 保 各 专 业 图 纸 无 缝 衔 接 各 专 业 施 工 紧 密 呼 应 。 即 我 单 位 将 从 工 程 整 体 出 发 以 合 同 要 求 和 工 程 综 合 总 施 工 进 度 计 划 为 依 据 全 力 、 及 时 地 为 各 专 业 分 包 单 位 提 供 施 工 配 合 服 务 。 另 外 我 单 位 还 将 以 各 种 手 段 确 保 在 施 工 过 程 中 绝 不 出 现 因 各 专 业 施 工 图 纸 或 各 专 业 施 工 方 法 之 间 考 虑 不 周 或 互 相 矛 盾 而 需 进 行 事 后 处 理 的 情 况 。 并 在 本 工 程 中 开 展 重 点 、 难 点 部 位 的 联 合 科 技 攻 关 活 动 将 技 术 配 合 服 务 工 作 做 得 具 体 周 到 。