八年级语文上册 第16课《大自然的语言》教学设计 （新版）新人教版

《大自然的语言》教学目标：1、知识目标：学习阅读科普文章，了解简单的科普知识。初步了解一些说明文的知识，掌握有条理的说明事物。2、能力目标：A、能按要求筛选信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章

《大自然的语言》 教学目标： 1、知识目标：学习阅读科普文章，了解简单的科普知识。初步了解一些说明 文的知识，掌握有条理的说明事物。 2、能力目标： A、能按要求筛选信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 B、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事物。 C、揣摩语言，体会本文语言的生动优美、准确严谨的特点，并学习运用生动 的语言说明事物。 3、情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 1、训练学生筛选信息，概括内容要点，理清说明顺序，体会说明的条理性。 2、学习本文准确、生动的优美语言，体会说明的生动性。 教学难点： 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 教学方法： 朗读法、讨论法、品味法、拓展法。 : 教学过程 一、导入新课： ,,,, 同学们老师来自绵延悠长的大别山下芳香的泥土清新的山林让我爱上了 ,,,,, 大自然爱上了大自然的语言你看芍药低垂那是在吟颂着生命的轮回候鸟迁 ,, 飞那是在诠释着四季的唯美所有的花香鸟语、草长莺飞、紫燕翩舞、落叶翻飞， 那都是大自然的语言，这节课，让我们共同学习一篇介绍物候学知识的科普文章， 大自然的语言（板书），作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。 这节课，我们的学习任务有三项内容：感知一整篇，摘一摘内容要点；选读一 大段，理一理说明顺序；赏读一小节，品一品生动语言。（课件展示） 二、第一个学习环节：感知一篇摘一摘 1. 朗读课文： 请同学们大声自由地朗读，老师提两点要求： （1）、一定要注意这是一篇说明文，前面两小节描写性的语言读得美一些， 后面科学性的告知语言要平铺一些，象作解说一样。 （2）、第二个要求，就是大家边读边用笔给每小节标上序号并画出每小节的 中心句。 1