最新部编版五年级语文上册《习作：二十年后的家乡》教案

习作：二十年后的家乡活动分析：本次习作要求以“二十年后的家乡”为主要内容写一篇想象作文。想象家乡的变化绝非易事，对小学生来说，世事变化、岁月沧桑并不容易体会。因此，教师在教学时要站在学生的角度，以现实

习作：二十年后的家乡 活动分析： “” 本次习作要求以二十年后的家乡为主要内容写一篇想象作文。想象家乡的 变化绝非易事，对小学生来说，世事变化、岁月沧桑并不容易体会。因此，教师 在教学时要站在学生的角度，以现实生活为基础，用情感去点燃学生的生活激情， “” 以变化这个话题去激发学生的想象，教给学生表达的方法。让学生在对家乡的 美好憧憬中把自己对故乡浓浓的情、深深的爱表达出来。 教学目标： 1. 掌握大胆地进行想象的方法，想象出家乡的巨大变化。 2. 学习列写作提纲，进一步掌握修改习作的方法。 3. 培养对家乡的热爱之情。 重点难点： 能够围绕习作要求大胆地发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之 情。 教学准备： 教师： 制作《回乡偶书》的多媒体课件。 学生： 课前预习。 课时安排： 2 课时 一、激趣导入，引出主题 1. 教师课件出示《回乡偶书（一）》和《回乡偶书（二）》这两首诗，引导 学生体会情感。 导语： “” 月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根。小时候离开家乡， “” 年纪大了才得以重返故土。离开家乡久了，一切都可以改变，唯有乡音无改， 这无改的乡音里流露出游子对家乡的思念之情。读一读屏幕上的两首古诗，（出 · 示《回乡偶书其一》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， · 笑问客从何处来。《回乡偶书其二》：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟 有门前镜湖水，春风不改旧时波。）说说你从中感受到了什么。 2. 指名说说欣赏完这两首诗后的感受。