教育心理学整理笔记资料

概念题及单选题（93题）1、心理学：是研究人的心理和行为规律的科学。2、心理过程：包括认知过程，情绪、情感过程，意志行为过程（知，情，意）。3、单选：1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立了第一个心理

93 概念题及单选题（题） 心理学 1 、：是研究人的心理和行为规律的科学。 心理过程 2 、：包括认知过程，情绪、情感过程，意志行为过程（知，情，意）。 单选 31879 、：年，冯特在德国的莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着科学的 心理学的诞生。 桑代克 41903 、：美国著名心理学家，年出版了《教育心理学》，标志着现代教育心理学 的诞生，是现代教育心理学的奠基人。 心理学简史：（单选）学派名称，代表人物，基本观点 5 、 构造主义 1 ）：学派的奠基人为冯特，代表人物为铁钦纳。认为心理和意识是由元素构成。 机能主义 2 ）：创始人美国著名心理学家威廉詹姆斯，代表人物杜威。机能主义强调意识 的作用与功能，主张心理学应该研究心理的基本功能和作用。（哲学基础为实 用主义）（意识流） 行为主义 3 ）：创始人是美国心理学家华生，代表人物有桑代克、斯金纳和巴甫洛夫。主张 —— 心理学应该研究可观察、可操作的行为，强调刺激反应联结。 格式塔心理学 4 ）：创始人是韦特海默、卡夫卡和苛勒，强调整体大于部分之和，也称为完 形主义心理学。 精神分析心理学 5“”———— ）：代表人弗洛伊德，提出潜意识流，把意识分为：意识前意识 “”“”“” 潜意识；并提出人格结构理论，认为人格包括：本我、超我 “”“”“”“” 和自我，本我遵循快乐原则，超我遵循道德原则，自我 遵循现实原则。 认知心理学 6 、：又叫信息加工心理学，认为心理过程实际上是一个信息加工的过程，代表 人皮亚杰。 1） 人本主义心理学 7 、：代表人马斯洛、罗杰斯。强调存在、价值，认为人性是善的，每 个人都是受自我实现倾向引导的。 教育心理学 8 、：是研究学校教育过程中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。 教育心理学的研究方法 9 、：实验研究法、相关研究法和描述性研究法，三者之间的关系是