问渠哪得清如许 为有源头活水来——让个案研究成为教师专业成长的“阶梯”

问渠哪得清如许 为有源头活水来——让个案研究成为教师专业成长的“阶梯”渠道分为两个层面：一是知识和经验的获取；二是个案研究在教师专业成长中的应用。这两个层面互为因果，构成了一个良性循环。知识和经验的