物质的量教学设计

《物质的量》 教学设计案例武汉市华中师范大学 杨维佳一、设计思想本节内容概念多，理论性强，教学难度较大。可以利用情境式教学法，充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结