2019年一年级下册树和喜鹊教学设计小学语文教学反思设计学案说课稿

2019年一年级下册树和喜鹊教学设计小学语文教学反思设计学案说课稿年级: 一 年级 科目: 语文 教师: 教学内容

2019年一年级下册树和喜鹊教学设计小学语文教学反思设 计学案说课稿 年级:一年级科目:语文教师: 教学内容 树和喜鹊 课时设计 共2课时,第1课时 授课时间 2017年月日星期第节 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经 历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快 一、教材分析 乐的生活。 本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中 感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品 二、学情分析 其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。 1、会认12个生字，会写六个生字。 XkB1.com 2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 三、教学目标 3、培养学生互助互爱的精神和合作意识。 1、会认会写生字，正确流利的朗读课文。 四、教学 2、了解课文内容，感悟朋友之间的真挚友谊。 重点难点 多媒体课件、生字卡片。 五、教学准备 一、故事导入，了解内容 1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？ 2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜 六、教学过程 鹊》。 3.结合图片介绍喜鹊。 4.板书课题，齐读课题。 二、自读课文，识记生字 1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。 2.反复读课文，重点识记不认识的字。 3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。 六、教学过程 (1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。 着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。 (2)教师重点指导学生认读有困难的生字。 (3)认识多音字并指导组词。 只种乐 新课标第一网