《-中位数与众数》说课稿

《 中位数与众数》说课稿各位评委、各位老师:大家好！今天我说课的题目是“中位数与众数”,《中位数与众数》是北师大版《数学 》八年级上册第6章第2节的内容。我从以下几个方面对这节课的教学作一说明:一、说

《中位数与众数》说课稿 : 各位评委、各位老师大家好！ “”, 今天我说课的题目是中位数与众数《中位数与众数》是北师大版《数学》八年 62: 级上册第章第节的内容。我从以下几个方面对这节课的教学作一说明 一、说教材 . 首先，我来说说教材。数据能够帮助我们认识世界，作出决策和预测我们知道，平 , 均数，中位数众数都是描述一组数据的集中趋势的３个数据代表，是帮助学生学会用 1 数据说话的基本概念，在此之前，学生已经学习了第节《平均数》，本节内容是继《平 均数》的后续内容，既是对前面所学知识的深化与拓展，又是联系现实生活，培养学生 应用意识和创新能力的良好素材。 本节课的主要内容是让学生在具体问题情境中感受一组数据的平均水平可以有不 同的量度，体会平均数、中位数和众数三者的差别，选择恰当的数据代表对数据作出自 己的评判。 教材首先呈现给我们某公司员工的月工资统计表及一幅形象生动的漫画：这个公司 CD 员工收入到底怎么样呢？画面中经理、职员、职员分别站在各自的角度得到了不同 的结论，暗示了对同一个问题不同的人会有不同的理解，这就为学生提供了广阔的探索 . 交流和思维驰骋的时空 “" 接着课文安排两个议一议栏目，搭建了数学思考的平台，这里显然是本节课的重 . 头戏，需要我们浓墨重彩写思维，展现了数学知识的形成和应用过程 本节课的重点是：掌握中位数与众数的概念，及这两个概念的简单运用。 , 本节课的难点是：区分平均数、中位数和众数三者的差别并能在具体情境中选择恰 1