思品教学与学生行为习惯养成

思品教学与学生行为习惯养成 【摘 要】《关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时

17 第页共页 思品教学与学生行为习惯养成 【摘 要】《关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指 出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他 们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”因此， 在中小学阶段，教师要致力于培养学生良好的行为习惯。尤其是思品 教师，由于其所担任课程的特点，更应关注学生行为习惯的养成。 【关键词】思品教学；学生行为习惯；养成教育 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015） 18-0124-02 我国现代教育家叶圣陶先生曾经说过，“什么是教育，简单一句 话，就是要养成习惯。”于此有异曲同工之妙的是古代教育家孔子的 “少年居性，习惯为之常。”不仅在国内，国外很多教育家、哲学家 也都对行为习惯的重要性进行了阐述，如培根在《论人生》中便明确 指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”同时， 教育部在有关中小学生德育方面的要求是这样规定的：“德育重点测 查学生对社会主义核心价值观及中华优秀传统文化的理解，日常生活 中道德行为规范的掌握，基本国情、地理常识、历史常识、安全常识