“用英语讲述中国故事”对学生思辨倾向的影响

“用英语讲述中国故事”对学生思辨倾向的影响本研究采用实验研究方法，将某高校英语专业60名学生分为实验班和对照班，实验班以思辨能力培养为导向，开展用英语讲述中国故事教学实践，运用思辨倾向量表中文版对两组