2019-2020年人民版高中历史必修1《卓尔不群的雅典》说课稿

2019-2020年人民版高中历史必修1《卓尔不群的雅典》说课稿尊敬的各位专家、老师们：大家好！今天我说课的题目是《卓尔不群的雅典》，选自人民版必修一专题六第二节。我将从教材分析、学情分析、教学目标、

2019-2020年人民版高中历史必修1《卓尔不群的雅典》说课稿 尊敬的各位专家、老师们： 大家好！ 今天我说课的题目是《卓尔不群的雅典》，选自人民版必修一 教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、 专题六第二节。我将从 教学过程、设计理念 六方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位批评 指正： 要上好一堂课首先应该对教材有全面的认识，那么我就先讲讲 我对本节教材的分析。 一、教材分析 古代希腊、罗马是西方文明的两大源头，它们对于西方乃至世 界文明的发展有着深远的影响。它与古代中国政治文明形成鲜明的对 比；同时，又是我们下一个专题“近代西方政治文明”发展史的光辉 起点。因此起着承上启下的重要作用。本课《卓尔不群的雅典》就是 探讨是西方民主政治的源头，对于高中历史世界史部分有着追根朔源 的重要意义。 二、学情分析 高一年级的学生认知水平相对有限，对历史概念的理解能力不 足，对历史事物的比较分析能力也有待提高。再加上初中阶段没有学 西方古代史，所以学生对希腊罗马的历史比较陌生，要求他们理解并 掌握古代希腊的政治发展史是有一定难度的。 但是高一年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，大多数同学 对希腊神话有所了解。所以，在教学中，老师要抓住学生的兴趣点， 尽量利用学生的这种好奇心，引导他们积极参与、主动探究，充分发 挥学生的主动性和积极性。 三、教学目标 （1）知识与能力 识记梭伦改革、克利斯提尼改革的内容，了解伯利克里时代雅典 民主政治的表现。通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治 建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。 （2）过程与方法: 图示法、提问法、讨论法、类比法、材料 在教学过程中，我采用 法讲授法、角色体验法和创设情景法 、，通过“设问——自学——引 导——解惑——总结”的方式来进行教学。在教师的指导下，学生通