A5技术支持的课堂导入设计问题描述(英语)

A5技术支持的课堂导入设计Unit4 At the farm B Let's learn 为例学校名称XXX学校教师姓名XXX教学主题Unit4 At the farm B Let's learn教学

A5 技术支持的课堂导入设计 Unit4AtthefarmBLet'slearn 为例 学校 XXX 学校名称 教师姓名 教学主题 XXX Unit4AtthefarmBLet'slearn 四年级班学生 2) ( 教学对象 1 .能听说认读单词及其复数形式的表达。 sheep,hen,cow,horse 教学目标 2 .能在情境中灵活运用句型：…和的问答。 TheseareArethese...? 1 .能听说认读单词及其复数形式的表达。 sheep,hen,cow,horse 教学重点 2 .能在情境中灵活运用句型：…和的问答。 TheseareArethese...? 教学难点 的复数形式表达。 horse,sheep 主要学习单词的单复数,以及句型 sheep,hen,cow,horseTheseare... 主要内容 和的问答。 Arethese...? 存在的问 传统导入，方法单一，缺乏创新，学生对新课内容不能充分认识，也 题和不足 很难调动起学生学习的兴趣，会导致学生对英语知识内容的学习效 果不好，影响学生对相关知识内容的进一步提高。 ， 借助信息 的导入，我借助信息技术设计一些精 Unit4AtthefarmBLetslearn 技术改进 心的课堂导入视频《马上引起同学们的注意力，激 OldMacDonald)), 课堂导入 起学生的学习兴趣，接着利用游戏流星雨，复习所学过的动物单词， 的必要性 再创设情境去的农场，使学生更快地进入文本，理解课文， UncleLi 有效引导学生集中思维，从而为整堂课打好基础。