思维导图在中职电工电子技术课程教学中的应用

思维导图在中职电工电子技术课程教学中的应用 　摘 要：电工电子技术教学的普遍问题是知识零散和细节繁多，这使得学生在学习中课堂记忆难度较高，因此学生普遍反映难度较大，学习兴趣较低。思维导图能够极大地提

思维导图在中职电工电子技术课程教学中的应用 摘要：电工电子技术教学的普遍问题是知识零散和细节繁多，这使 得学生在学习中课堂记忆难度较高，因此学生普遍反映难度较大，学习兴 趣较低。思维导图能够极大地提高学生的学习兴趣、理解能力和记忆能力， 更有助于学生串联知识点，以及逻辑思维能力的培养。本文探讨了将思维 导图运用到中职电工电子技术课程的教学实践中的优势，以及具体应用方 法。 关键词：思维导图；电工电子技术；中职教学 目前，在中职课程教学中推广使用思维导图，有助于学生串联知识点 以及学生逻辑思维能力的培养通过画思维导图，将趣味性归还给学习过程， 使抽象的知识形象化，从而提高学生学习效率。本文结合当前徐州机电工 程学校电工电子技术课堂教学的特点，探讨了思维导图在中职电工电子技 术课程教学中的应用。 1.思维导图的概念 思维导图，是英国的记忆之父、脑力开发专家东尼?博赞（Tony Buzan）于20世纪70年代发明的一种有效使用人脑的方法，也能称之为 心智图，是为了让人更好地表达发射性思维而设计的有效的图形思维工具。 思维导图，可以通过图文结合的方式，将各级主题的隶属关系和层级划分 很好地展现出来，把主题关键词和图像、颜色等建立记忆联想。因此，思 维导图可以更好地运用左右脑的机能，综合运用记忆、阅读和思维的规律，