高中生物 细胞质教案 浙科版必修1

第三节 细胞质一、教学目标【知识目标】1．了解细胞溶胶的有关成分和主要功能。2．描述各种细胞器的结构特点，说出不同细胞器的主要功能。3．观察叶绿体和胞质环流的现象，说明胞质环流和细胞生命活动的关系。【

第三节细胞质 一、教学目标 【知识目标】 1．了解细胞溶胶的有关成分和主要功能。 2．描述各种细胞器的结构特点，说出不同细胞器的主要功能。 3．观察叶绿体和胞质环流的现象，说明胞质环流和细胞生命活动的关系。 【能力目标】 1．通过观察叶绿体的形态和分布、胞质环流的现象，培养学生的实验能力和观察能力。 2．通过学习各种细胞器的结构和功能，培养学生识图能力。 3．通过比较各种细胞器的结构和功能，培养学生分析、比较、判断等能力。 【情感态度与价值观】 1．通过学习各种细胞器的结构和功能，使学生初步形成生物体的结构和功能、局部与整 体相统一的观点。 2．通过观察胞质环流现象，以及对如何加快胞质环流速度的探究，培养学生实事求是的 科学态度，勇于探索、不断创新的精神。 二、教材分析 【教材的地位作用】 《普通高中生物课程标准（实验）》对本节具体内容标准要求是“举例说出几种细胞器 的结构和功能”。 从本节内容看，主要是探究细胞器的结构和功能，这些内容是学生以后学习生物的新陈 代谢，生物的生殖和发育，遗传和变异的基础知识。具体如线粒体和叶绿体这两种细胞 器与细胞的能量转换密切相关，是学习光合作用和呼吸作用的基础；内质网、高尔基体、 核糖体与蛋白质的合成、加工和分泌密切相关；中心体参与动物细胞的有丝分裂；液泡 与植物细胞的渗透作用有关；溶酶体与细胞内的消化作用有关；细胞骨架的运动是胞质 环流的原因。因此，这些细胞器的主要功能与新陈代谢等内容密切相关。 生物的一切生命活动，主要是在细胞内进行的。因此，在高中阶段有必要从细胞是生命 活动的基本单位的高度，进一步讲述真核细胞的亚显微结构和主要功能的知识。本节内 容的学习将直接影响到学生以后学习，因此具有较为重要的地位。 研究细胞的亚显微结构需在电子显微镜下才能观察到。那些极细微结构平时是看不见摸 不着的，加之细胞的结构名称多，概念多，细胞结构与功能又是多种多样，因此学生对 这部分知识比较陌生，学习时缺乏感性认识，较难理解、记亿。