小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-自古英雄出少年

自古英雄出少年——对少年英雄的丰富认识教学目标：.以多文本比较阅读的方式，提升对战斗中小英雄多样性的认识，感受“少年英雄 文化”的丰富和悠远，体会大众对少年英雄的挚爱与惋惜。.在共读共议共发现的阅读活

自古英雄出少年 ——对少年英雄的丰富认识 教学目标： 1 以多文本比较阅读的方式，提升对战斗中小英雄多样性的认识，感受“少年英雄文化”的丰 . 富和悠远，体会大众对少年英雄的挚爱与惋惜。 2 在共读共议共发现的阅读活动中，感受“发现至上”、“自圆其说”、“集体分享”等学习 . 方式的乐趣。 3 联系阅读经验和生活实际，体验推测、联想、比较、创生等思维过程。 . 教学重点：在共读共议共发现的阅读活动中，感受“发现至上”、“自圆其说”、“集体分享” 等学习方式的乐趣。提升学生对战斗中小英雄多样性的认识，感受“少年英雄文化”的丰富和悠 远，体会大众对少年英雄的挚爱与惋惜。 教学难点：能联系具体事物和生活现象的多元化特征，体验及运用推测、联想、比较、创生等思 维过程。 教学准备：多媒体课件、群文阅读文本、表格、 教学时间：课时。 1 教学过程： 一、回顾旧识，引出英雄。 【环节目标：温故“引”新，抛出议题】 1 .听音频，认识主人公，说说他们是英雄吗？为什么？ （播放王二小、狼牙山五壮士节选、邱少云节选） 2 .你还知道哪些英雄？ 3 今天我们要来认识更多的少年英雄。 . 二、群文阅读，感知“多元英雄”