六年级上册 Module 4 Past experiences 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程六年级上册 Module 4 Past experiencesUnit 8 A trip to Hong Kong （新授课）教学设计课程标准,能三会掌握本课的单

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 Module4Pastexperiences 六年级上册 课程 Unit8AtriptoHongKong （新授课）教学设计 1 ,能三会掌握本课的单词。 2 .能听懂、读懂本课旅游日记并通 课程标准 过判断、回答问题等练习帮助对日记的理解。 3 •在框架和文段的提示下复述日记内容。 Unite8U8 是一篇叙述过去旅行经历的短文。本课是的第一课时，主耍学 习用英语谈论过去的旅游经历，培养孩子们的阅读能力。在教学过程中，教师 "what, 要充分调动学生学习的主动性，发挥小组学习的积极性，让学生学会运用 where,when,who,how ，来提问及回答过去的事情。 “Pastexperiences” 本单元的话题，主要内容以谈论“过去到过哪里和做过 Unit2funwithlanguage 什么事情”为主，语言交际性较强。在本册书中的、 教学内容 Module3Unit7,iswas,arewere, 和学生已经学习了部分动词的过去式，如：一一 分析 eat--ate,go-went,do--did,fall---fell,wear-wore,stay-stayed,buy 一 bought,come---came, meet---met,see-saw,read-read,give-gave,take—took,can--could,ride—rode 等。 学生对句子的一般过去式的肯定句、一般疑问句和特殊疑问句形式有了定的 了解，并能在适当的情景中运用。本课将继续学习有关动词的过去式、一般 过去式的肯定句和特殊疑问句形式。 语用任务 Jiamin 通过学习的日记的内容，借助核心词汇和句型，从时间，人物，地 方，交通，活动和感受等方面来了解并描述过去的旅游经历，整体理解文章内 容，并能正确朗读课文。 知识和技能目标 教学目标 1Unit8 ,能三会掌握的核心词。 2Unit8 ,能理解和初步运用中的重点句型。 3 Unit8 .能理解并正确地朗读内容，完成相关的练习。 4 .能较熟练掌握和运用一般过去时肯定句和特殊疑问句的问与答。 5 .能初步运用核心词汇，从时间，人物，地方，交通，活动和感受等方面 来谈论自已过去的旅游经历。