一年级数学下册-5《认识人民币》教案3-(新版)西师大版

认识人民币【素质教学目标】知识教学点：能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。能力教学点：培养学生的观察能力和口头表达能力。德育教学点：体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。【

认识人民币 【素质教学目标】 知识教学点 ：能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。 能力教学点： 培养学生的观察能力和口头表达能力。 德育教学点： 体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。 【教学重点】 会辨认各种面值的人民币。 【教学准备】 各种面值的人民币若干、多媒体课件。 【教学过程】 一、情境引入。 教师：（多媒体出示主题图）同学们，下课后老师就准备到这个商场购买东西。你们知道老 师到商场购买东西必须带上什么吗？ 学生根据自己的生活经验不难回答出是“钱”。 教师：对，买东西必须要带钱。（课件出示美国、欧洲、日本、中国等国家的钱）美国的钱 叫美元，欧洲的钱叫欧元，日本的钱叫日元，中国的钱就叫人民币，今天我们就一起来认识 人民币。（板书课题） [点评：从贴近学生生活的逛商场出发，很容易激发学生的认知需求。在认识人民币的 同时又介绍了其他国家的“钱”的名字，既拓宽了学生的知识面，又让学生对人民币有一个 横向的比较和了解。] 二、教学新课。 1认识人民币 教师掏出一叠人民币。 教师：这些人民币你们认识吗？ 学生认人民币，学生认一张老师在黑板上贴一张。不认识的大家一起认，然后把它贴到黑板 上。贴钱的时候按分、角、元从小到大分类贴。 教师：（指黑板）从贴这些人民币中你发现了什么？ 引导学生发现以下几点： （1）人民币有的是金属做的，有的是纸做的。教师顺势介绍金属做的叫硬币，纸做的叫纸 币； （2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。教师顺势指出人民币的单位有元、角、 分，并板书在相应的位置上。 教师：（拿出1元的人民币放在视频展示台上）老师这儿有个问题，你是怎样知道这张人民 币就是1元呢？ 学生可能回答：因为上面有一个“壹圆”字。 教师：这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志，你们还可以从这 张人民币上的哪些地方辨认出它是1元呢？（多媒体显示人民币的正面和反面，学生在上面 找1元的字样）你能找到其他人民币上表示面值的数吗？ 学生找后，抽学生回答。 教师：同学们可以从这些地方辨认出不同面值的人民币。人民币上除了有表示面值的数以外， 还有些什么呢？ 引导学生观察出人民币上还有不同的图案和防伪标志。 教师：人民币上有不同的图案，但是有一个图案是每张人民币都有的，你们能发现这个相同 1