校本研修30问

陕西省中小学教师校本研修30问 【编者按】教师培训是加强教师队伍建设的重要抓手。教师培训必须以提高师德素养和业务能力为核心，坚持“以德为先、能力为重、按需施训”三条原则，强化校本研修在全员

陕西省中小学教师校本研修问 30 【编者按】教师培训是加强教师队伍建设的重要抓手。教师培训必须以提高师德素养和业务 以德为先、能力为重、按需施训 能力为核心，坚持三条原则，强化校本研修在全员培训的主阵 “” 地地位。为了贯彻落实陕西省以德为先、骨干带动、全员提升战略，加强中小学三级三类 “”“” 骨干体系建设，有效推进校本研修，不断提升教师专业素养和教师队伍整体素质，陕西省教育科学 研究院对《中小学校本研修问》内容进行了整理和筛选，遴选出其中问，作为各地和各中 5030 小学教师开展校本研修必须掌握的主要内容，现予以公布。 ．校本研修是在什么样的背景下提出的？ 1(school-basedresearch?) 校本研修的概念是年月日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。陕 “”2004327 西省的校本研修始于年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师 2010 〕号文件》中提出来的。主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部中小学教师每 201069“ 五年完成学时的继续教育任务，均衡基础教育资源，促进中小学教育教学和课程改革的全 360” 面发展。 ．什么是校本研修？ 2“” 校本就是以校为本，研修则是研究、探索和反思，以实现教师自身的提升。广义说 “”“” 基于学校，在学校中，为了学校。 “” ．校本研修的基本原则是什么？ 3 面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体中小学教师，调动每一位教师的积极性 —— 和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。市、县级教育行政部门要对辖区内的校本 研修进行统筹规划、统一部署、重点下移，在各级各类中小学校全面开展，整体推进校本研修工作。 区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导大校本理念，针对许多农村 ——“” 学校布点分散、教师人数少、优质资源分散的实际，整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟， 创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 以校为本、突出特色。校本研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、 —— 提高教师业务水平、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。 要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、 研修方式、运行机制和管理办法。 聚焦课堂、注重实效。课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵 —— 地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题， 增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培 训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。