数学北师大版六年级下册《比例的应用》说课设计

《比例的应用》教学设计阳山县碧桂园小学黄思一、 教学目标（一） 经历多种方法解决“以物换物”问题的过程，体会解决问题方法的多 样性，提高综合运用知识解决问题的能力。（二） 在解决问题的过程中，列出含有

《比例的应用》教学设计 阳山县碧桂园小学黄思 一、教学目标 “” （一）经历多种方法解决以物换物问题的过程，体会解决问题方法的多 样性，提高综合运用知识解决问题的能力。 （二）在解决问题的过程中，列出含有未知数的比例，并自主探索解比例的 方法，学会根据比例的基本性质来正确解比例。 （三）在生活中感受探索数学知识的乐趣，提升学生感悟数学知识的能力， 提高学习数学的兴趣。 二、教学重点 使学生自主探索出解比例的方法，利用比例的基本性质解比例。 三、教学难点 比例的意义在解决生活问题时的多元化应用。 四、教具、学具准备 多媒体课件、磁性图片（小人书及玩具汽车）若干张 五、教学环节 - （）复习铺垫，学用预热。 1. 复习：什么叫做比例？ 2. 比例的基本性质是什么？（引出课题并板书课题） （设计意图：通过复习环节，唤醒学生对旧知的认识和理解，为学与用热身。 同时也直奔教学主题，提升教学效率。） （二）新知探究，学用相促。 1. 出示主题图，说一说图中的数学信息？你还能想到什么？ 2. 这些数据之间的关系你会怎么表示？你还能写出更多的比吗？ 3. 这些比能组成比例吗？请列出比例。 预设：第一种是利用比的关系，让学生感悟各个比的意义，进而列出 1 （） : 比例如的意义。 4:10=2:5