我的教学计划随想

我的教学方案随想 　那是几年前的事情：星期日，正在家里清扫卫生时， 突然想了起来。接通，知道是班上学生文夕竣打过来的，以为他会问我学习上的问题，结果却让我大吃一惊。 　伴着近似哭泣的腔调他告诉

我的教学方案随想 那是几年前的事情：星期日，正在家里清扫卫生时，突然想 了起来。接通，知道是班上学生文夕竣打过来的，以为他会问我学 习上的问题，结果却让我大吃一惊。 伴着近似哭泣的腔调他告诉我他的父亲不准他出去玩，刚刚跑 出去玩了，如今父亲正要打他。我以为他是在告状，便告诉他不要 惹父亲生气，主动成认自己的错误，争取宽大处理。那头的他平 静了，我便放下，但他的形象却在我面前明晰起来。 这是一个非常外向与活泼的男生。认识他是从他的自我介绍中 开场的。他的名字非常有特色，原来叫文帅，我便一下子记住了 他，只是后来他又改成文夕竣。在介绍中他还讲述自己学过几年书 法，毛笔字写得不错；学过绘画。我从内心里喜欢这个男生了，因 为我觉得他应该是一个多才多艺的男生。 在后来的学习中，他的书法和绘画才能得到展示，确实超过同 龄人，尤其是那手毛笔字真的有些功底，在参加绵阳市的书法作品 展示中获得一等奖。但是他的坏习惯却随着时间的增加逐渐显现出 来：课堂管不住自己，喜欢同别人讲小话；下课疯跳打闹，像似有 多动症，总是坐不住。我开场同他交流沟通，给他指出缺点希望他 改正。他说其实他进步已经很大了，在小学每天因为犯错误至少要 进教师办公室三次，如今最多也就是一次。我成认他的进步，但希 望他做得更好，每次总是很爽快地容许，但是管不了多久又会犯。 反复屡次后，我对他感到有些头痛，担忧在这样下去会毁了前 程。因为他好似一点都没有考虑自己的前途，只是疯玩，无忧无 虑。学习很放松，作业潦草马虎。我开场同他的父亲联络，知道 他的父母其实很重视他的教育，只是平常工作忙，学习的事就由他