教师应引导学生在习作中关注生活

教师应引导学生在习作中关注生活作文教学是语文教学的中心环节，把好作文教学这一关，也就抓 住了语文教学的“主干”，所以指导学生写好作文尤为重要。而作文 教学倡导真言，提倡真实表达，这是我国从古至今推崇的

教师应引导学生在习作中关注生活 作文教学是语文教学的中心环节，把好作文教学这一关，也就抓 住了语文教学的“主干”，所以指导学生写好作文尤为重要。而作文 教学倡导真言，提倡真实表达，这是我国从古至今推崇的教育理念，作 文之法与为人之道是密不可分的，真实和真诚，历来是为人之本，所 以也被认为是读书作文的根本。而假话，套话，大话，废话历来被认 为是作文的大忌。 教师应如何引导学生在习作中关注生活，表达真情实感呢？我认为， 首先要培养学生有一双关注的眼睛，处处留心。时时在意，有意识地 去观察生活。关注自我，关注社会，关注人生，关注自然。如：留心 路边的小树何时长出了新芽；留心同学兴奋与悲伤时的神情，语调有 什么不同;留心妈妈的眉头和嘴角边的笑意；留心一根鱼刺，一盘棋局， 一场游戏，一次劳动，走亲访友，兴趣爱好等等。俯拾之间都是写作 的素材，我们要用心去引导学生用一双慧眼细心观察，善于发现，让 生活成为学生写出真情的源头活水。然后引导学生学会体验感悟生活， 要求学生不能做生活的旁观者，要做生活的参与者，指导学生善于发 现生活中的感人之处，深切体味并积累情感，提高生活感受。 总之，引领学生观察生活，学生就能把握生活的真实和事物的细节， 将习作写具体，写生动；引领学生体验生活，他们就会将自己的认识 和情感体验注入其中，使习作有情有义，让人感动；引领学生感悟生 活就能使他们在已有的经验和认识上获得对生活的顿悟和新的发现， 让习作充满灵性，富有创意；引领学生反映生活，就能使他们产生独