教师培训管理暂行办法

教师培养培训管理暂行办法（讨论稿）第一章总则第一•条为全面提高教师素质，优化教师队伍结构，建设师徳窩尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化“双师型”教师队伍，保证教学质量的 不断提高，把我院建

教师培养培训管理暂行办法 （讨论稿） 第一章总则 第一•条为全面提高教师素质，优化教师队伍结构，建设师徳窩尚、业务精 湛、结构合理、充满活力的高素质专业化“双师型”教师队伍，保证教学质量的不 断提高，把我院建成高水平、有特色的高职院校，根据《高等学校教师培训工作规 199692 程》（教人（）号）、《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度 201116 （ 的意见》（教职成）号）和《师资队伍建设管理实施意见（试行）》 201112 （） （晋药院党字号），结合我院师资现状及发展规划，制定本办法。 第二条培养培训工作坚持党的基木路线，教育方针和教师职业道徳的教育， 增强教师爱岗敬业的事业心和责任感，使之做到既教巧育人，又为人师表。业务 素质的培养培训以增强教师的理论基础知识和专业技术水平为主，全面提高教师的学术水平、教学水平和科 学研究能力。 第三条开展科学而有效的教师培养培训工作，是提高在职教师学位层次、 教学和科研水平，从而使其更好地履行岗位职责的继续教育。为适应学院实施的 教师岗位聘任制的和关耍求，学院教师有权力和义务参加培养与培训工作。 第四条教师培养培训工作坚持以“师徳与师能共建，专业知识与实践能力 并重，整体优化与重点突出”为指导，根据学院教师队伍组成现状，以“学用一致，注重实效，急用先派， 保证重点、提高层次、严格考核、专职为主、多种形式并举”为基本原则开展培养培训工作。培训进修方式 采用多渠道、多层次、多形式进行，侧重企业实践、教学研究、课程建设、教材编写，以中、青年教师为 主，垂点培养优秀青年教师。 第二章培训的主要途径、形式 第五条鉴于我院的实际状况，教师培训以短期进修和培训为主。 第六条教师培养培训的主耍途径、形式有： （一）学院集中培训。主耍对全体教师的师徳师风和法律法规的培训、青年 教师业务能力培训、新聘任教师的入职培训和岗前培训。教学业务及教育科研等 H 培训，由［教务处负责管理、组织利用节假、寒暑假、教研活动时间进行。批注泗］：组织人 事处