水调歌头教学设计

《水调歌头》教案 一、教学理念 《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词，为作者醉后抒情、怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧

《水调歌头》教案 一、教学理念 《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最著名的一 首，向来脍炙人口。这首词，为作者醉后抒情、怀念弟弟苏辙之作。全词运用形 象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上 与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情， 升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生 活的美好祝愿、无限热爱。 “” 在教学中，应让学生明其意，懂其理，诵其情，读出自己的理解和体验。有 ”“ 意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，培养学生 自主的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境的理论指导，突出对学生语文素 ”“” 养的培养。和对感人的情境和形象能说出自己的体验等要求，在教学中设计 多种情境，让学生读、思、品、说，理解诗情、诗理和诗味。并且在能力发展的 同时，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受到审美乐趣。 二、教学内容分析 1 ．知识结构 “” 水调歌头是高中语文复习诗词部分中的重头戏，是苏轼在中秋之夜怀念亲 人所做，其中包括月下饮酒和对月思人为主要内容，情景交融，表现诗人豁达乐 观的人生态度和理想追求。 进行本课内容的教学主要是初中生，引导学生学习本课内容，体会诗人遭受逆 境却并没有放弃灰心，而是抱以美好心愿和祝福，感悟诗人逆境中的豁达乐观的 胸怀，确定进行本课内容的教学。 2 ．教学目标设计 知识目标：学习苏轼文学常识，重点词句的掌握。 能力目标：提高学生理解鉴赏诗词的能力，学习情景交融的表现手法。 情感目标：体会感悟苏轼逆境中豁达乐观的胸怀。 3. 教学重难点 教学重点：体会诗词所表达的思想感情。 教学难点：掌握诗歌常用表达技巧。 4. 教学方法：诵读法 5.1 课时安排：课时