2021中国基础教育省略了什么

中国基础教育省略了什么 中国基础教育省略了什么 中国青年报 xx-11-14 上官子木 要讨论“中美基础教育孰强孰弱”这个问题，我们有必要采取更客观的视角来观察中美基础教育的差异，并重新审视我国的基础

中国基础教育省略了什么 中国基础教育省略了什么 中国青年报 xx-11-14 上官子木 要讨论“中美基础教育孰强孰弱”这个问题，我们有必要采取更客观 的视角来观察中美基础教育的差异，并重新审视我国的基础教育和我 们以往的基础教育观，从中认真思考发展个体的创造力究竟需要什么 样的教育环境和社会文化环境。 中美教育比什么，以及怎么比，所得出的结论将是大不相同的。如果 比较的是数理课程的学术性难度，中国的基础教育肯定超过美国；如 果比的是教育的效果、学生的实际能力特别是创造能力，则美国基础 教育的优势是我们难以否认的。 中国基础教育的特点是进度快、难度高、知识点多。在同样的教学时 间里，我国学校教的知识难于、多于美国，这意味着我们的教育必然 比美国的教育省略了很多东西。省略的是什么，与创造力有何关系， 这需要我们进行具体而细致的分析。譬如，美国小学四年级的课本中 涉及热空气上升原理的课程教法是：指导学生动手制作一个热空气气 球，学生要自己准备各种材料、自己动手制作，失败了再重新做。这 样，整整一个星期的教学时间都花在制作一个热气球上。相比较，我 国学校同类课程的教法则是，教师照课本讲原理，学生听讲后背熟即 可。 不难发现，美国学校一星期的课程，我们只用10分钟就可完成。正是 由于进度快，所以课程内讲授的知识点多，但我们的快进度是有代价 的，即我们省略了动手制作的全过程，因而我们的学生不会像美国学