揭示数学概念本质 促进学生主动建构——以“乘法分配律”一课的教学为例

揭示数学概念本质 促进学生主动建构——以“乘法分配律”一课的教学为例揭示数学概念本质 促进学生主动建构——以“乘法分配律”一课的教学为例摘要：数学是一门抽象而深奥的学科，常常让学生感到枯燥和困惑。因