小学科学案例：当学生的思维遇到“瓶颈”时

当学生的思维遇到“瓶颈”时　我们都知道，“学生是科学学习的主体”，要“引导学生自己得出学习的结论”，这些理念界定了科学教学是一个探究的过程，是以学生学习探究活动为主的一个过程。可是，这是否意味着在教学