折线统计图教学反思范文

折线统计图教学反思范文 　折线统计图是小学阶段统计知识的一个重要内容。该课是在学生已经学习过统计表和条形统计图，对根本的统计过程和描绘数据的方法有一定的体验的根底上学习折线统计图，从而帮助学生建立折

折线统计图教学反思范文 折线统计图是小学阶段统计知识的一个重要内容。该课是在学 生已经学习过统计表和条形统计图，对根本的统计过程和描绘数据 的方法有一定的体验的根底上学习折线统计图，从而帮助学生建立 折线统计图的概念，同时更重要的是理解到折线统计图的特点和作 用。 在这节课中，我在课中让学生通过分析数据后，自己尝试着制 作折线统计图。在制作统计图的过程中，同学之间讨论，也可以看 书。对学生作图才能的考虑，同时由于学生本身存在的差异，教师 适当进展了指导。制作出来的结果也出现三种不同的状态。有的图 形位置偏高，有的居中，有的偏矮。我不急于告诉学生那种正确， 把不同的作品进展展示。为了不打击学生的学习信心，我没有拿一 些学生较为困难的学生的作品，而是让他们也尝试参加到裁判的角 色里面。同时让学生小组讨论：为什么有的位置偏高，有的居中， 有的偏矮？通过讨论交流，学生明白那是由纵轴的间距决定。初步 感知要使折线统计图美观、合理，必须合理确定纵轴的间距。接着 设计了一组数据，让学生根据几组数据的特点对纵轴间距的设计， 找出最高点和最低点，进一步建立对折线统计图布局根本的美感。 通过练习、讨论、交流，使学生感悟到如何合理确实定纵轴的间 距，使整个折线统计图画的美观好看。 在该节课里还是存在了一些问题，因为时间的把握的不好，学 生在做图的过程中花费了较多的时间。后面的概括也没有时间，学 生中一些问题还没有能及时的得到解决。几个学生还是出现了制图 不完好，有的忘记了标明数据，还有的把折线的起点连到了0刻度 上。有较多的学生不能用准确的数学语言表述作图的过程。所表达