小学数学图形教学教案设计

小学数学图形教学教案设计　1.知识与技能：结合具体情境，通过观察、度量、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验。　2.过程与方法：能测量并计算三角形、长方形、平行四边形

( ) 学 生 会 的 老 师 就 像 这 个 大 家 庭 里 的 家 长 ， 他 她 们 慈 爱 而 又 严 厉 ， 老 师 们 教 会 我 们 做 人 ， 教 会 我 们 学 习 ， 教 会 我 们 工 作 。 老 师 对 我 们 的 关 心 与 疼 爱 我 们 始 终 看 在 眼 里 ， 记 在 心 里 小学数学图形教学教案设计 1.知识与技能：结合具体情境，通过观察、度量、操作、 探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直 观经验。 2.过程与方法：能测量并计算三角形、长方形、平行四 边形等图形的周长。 3.情感态度与价值观：运用已学知识，计算各种图形的 周长。能主动发现生活中的数学信息。 能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周 长。 用不同的方法计算图形的周长 一、创设情境，导入新课 同学们，你们知道我市有哪些公园吗？有一个小朋友也 去了一趟小公园，在这个小公园里，它发现了很多数学问题。 老师今天也带你们去一趟这个公园，看看你们能发现哪些数 学问题？ 二、合作交流，解读探究 1、出示小公园的挂图。这就是那个小公园，同学们， 你们能提出什么数学问题吗？ 2、在同学提出的许多问题中，今天我们就一起来重点 研究其中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长 有关的问题。 ! 时 间 如 白 驹 过 隙 ， 弹 指 间 ， 我 已 在 学 生 会 工 作 了 一 年 。 这 其 中 有 酸 有 甜 有 苦 也 有 辣 ， 然 而 这 就 是 生 活 ， 过 于 平 淡 倒 显 得 无 味 ， 酸 甜 苦 辣 俱 全 方 能 体 现 出 人 生 的 多 彩 ， 方 能 值 得 回 味 ， 方 能 使 人 进 步