浅析英文电影在高中英语课堂教学中的应用的论文

浅析英文电影在高中英语课堂教学中的应用的论文摘要：针对目前高中学生学习英语兴趣不高， 英语课堂教学效果不理想的状况， 本文提 出在教学中使用英文电影进行辅助教学的思路， 文章阐明了电影教学的优点， 如

浅析英文电影在高中英语课堂教学中的应用的论文 摘要：针对目前高中学生学习英语兴趣不高，英语课堂教学效果不理想的状况，本文提出在教学中使用 英文电影进行辅助教学的思路，文章阐明了电影教学的优点，如何选择合适的教学影片，如何进行与电影教 学相关的课堂活动。 关键词：英文电影；英语课堂；班级活动 目前高中学生在英语学习上存在很多的问题，比如理解能力不强、词汇量较小、阅读迟 钝、缺乏交流技巧等等。针对他们所表现出的这些问题，笔者采用了一个十分有效的教学方案，就是把英文电 影引入英语教学。这是因为电影所使用的语言在内容和形式上是十分丰富 的，观看英文电影不仅可以增加学生的词汇量，提高其理解能力，还可以提高他们的阅读速 度，总之，英文电影教学可以在各个方面促进高中学生英语水平的提高。 一、英文电影教学的优势 电影是最形象的文学作品，也是在细节上最真实的、最口语化的文学作品，英文电影的学习对于提高学生的 学习兴趣，培养听力口语能力，丰富精神文化生活和拓展视野都具有重 要意义。英语电影资料是鲜活的历史文化资料及语言材料，它能生动形象的反映一个国家的 历史文化和语言特色。通过英文电影的观赏，学生不仅能了解西方国家的文化风俗，而且能 ： 很好地把握英语口语交际自发性，灵活性的特点。比如由名著改编的影片既可以使学生更 好的理解原著的精髓，得到文学和艺术双重的审美享受，还可以给学生提供学习西方文化的 机会。此外，英语电影引入课堂后，可以有效的加强文化教学，提高学生的跨文化交际的能力，能培养学生 对文化差异的敏感性，宽容性，以及处理文化差异的灵活性。 在传统教学活动中，教师满堂灌，黑板加粉笔，笔记加作业，完全单向式的的导入，学生处于被动接收状态， 往往兴趣不高，导致学习效率低下。而英文电影生动形象，有真实的 语境和故事情节，会对学生产生巨大的吸引力，激发他们的求知欲，从而使他们在观看过程 中尽力去听，去揣摩，去理解。这样就调动了学生主动学习的积极性，这种主动学习的效果 要远甚于被动地去接受。所以说，英文电影是英语教学不可缺少的手段，教师应当合理有效 地把英文电影引入英语课堂。 二、英文电影教学的选择 在电影的选择上，教师要下一番功夫，要特别注意知识性与趣味性的结合，并不是所有 的英文电影都可以作为教学内容。有些电影学生虽然喜欢，但是对教学没有太大的益处。合 适的影片在语言和内容上既可以自然地激发起学生内心感想，也可以使学生找到讨论的话题，激发起学生讨论 的热情和动力。 此外，选择影片还必须注意影片所使用的语言。英文电影所使用的语言多取材于现实生 活，更加生动和灵活。不仅能表现出语言的重音、连读、语调等语流现象，还呈现出英语中一些常用的习语、 固定搭配等。当学生沉浸在影片的情节中时，影片就给学生创造了一个极