小学高段英语阅读教学之Read and write教学浅探

蕴趣、积淀、提升练市小学 沈娟丽-----小学高段英语阅读教学之Read and write教学浅探【内容提要】：随着英语教学的深入，小学高段英语的阅读教学逐渐成了我们小学英语教师的心头病，尤其是

蕴趣、积淀、提升 练市小学沈娟丽 -----小学高段英语阅读教学之Readandwrite教学浅探 内容提要 【】 ：随着英语教学的深入，小学高段英语的阅读教学逐渐成了我们 小学英语教师的心头病，尤其是Readandwrite部分的教学真是越来越棘手。 笔者结合PEP小学英语教材，和《新课程标准》的理念对小学五、六年级的Rea dandwrite部分的教学进行了初步的实践和研究。在教学过程中，将教学目标、 内容、知识传授的深度和广度以教材为主要依据，又结合教师实际和学生现有的 知识、技能、思维水平、学习心理等实际，灵活地、创造性地使用教材，从而达 到教材的趣味化、生活化、弹性化和人性化。 关键词： 【】 趣味化生活化弹性化人性化 一问题的提出背景 我们知道，英语作为一门语言，它是人们传递信息的重要工具。因此在小学 英语的教学中，对学生实际语言运用能力的培养是我们教学的重点；而一个人阅 读能力的高低直接决定他的综合英语的水平，所以提高学生的阅读能力也是我们 小学阶段教学的一个重要任务。而对于小学英语阅读教学的研究我国的专家和一 线老师也做了大量的研究和尝试，从中解决了不少问题，同时也发现了更多值得 探讨的问题。 我们的PEP小学英语教材根据新课程理念，编排了很多具有操作性和交际性 的教学内容，虽然我们的教材编排已经充分体现了该理念，但它在实际教学中仍 存在这样那样的缺憾，下表就充分体现了现行教材的利弊： 优点 缺点 1.提供了课程标准所要求的全 1.可能对某些话题提供材料多而 部或大部分信息。 对某一些话题有所忽视。 2.提供的材料有助于教师创造 2.可能教师难以处理所提供的材 出形式多样的学习活动。 料和活动。 3.提供了所定话题的有关教学 3.可能所规定教学内容给教师留 内容 的空间小。 4.提供了关于教学的配套视听 4.材料可能过时或缺乏针对性。 材料等辅助教学。 5.减轻教师准备课程资源的负 5.可能受教科书编者思路的限制 担。 而缺乏创新。 确实在实际的教学中我们一线老师也碰到类似与上表所示各种各样的问题。 小学五、六年级教材中的阅读教学就成了笔者教学的难点。因为这部分内容是与 各单元话题相关的趣味会话、语篇，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇， 并适当扩展语言，增大语言，增大语言输入量。而随着学生年级的增高，这部分 的阅读材料由有趣的、简单的对话教学过度到了单一的篇章教学，词汇量逐渐加 大，难度也在增加。 二教材处理策略浅探