陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部九年级语文上册18杨修之死教案新人教版

《杨修之死》 教学目标1．指导学生自读，了解课文中主要人物的性格特点，培养分析能力。2．使学生了解课文故事情节，从而学习作者运用典型事例突出人物性格的写法和恰当地运用插叙的结构方法。3．正确的评价人物

《杨修之死》 教学目标 1．指导学生自读，了解课文中主要人物的性格特点，培养分析能力。 2．使学生了解课文故事情节，从而学习作者运用典型事例突出人物性格的写法和 恰当地运用插叙的结构方法。 3．正确的评价人物 教学重点 1.分析曹操、杨修的性格特征，明确二人之间的矛盾。 2.学习本文刻画人物形象的独特写法。 教学难点 探讨杨修之死的原因。 教法学法 创境激情：创设民主和谐互动的氛围，师生情感沟通交流。 质疑释疑：激发学生质疑，探索杨修死因，培养发散思维能力。 教学过程 一、导入 由杨修和曹操导入 投影： 杨修，确有其人《三国志》《后汉书》资治通鉴等历史书上，都有杨修事迹的记 载，杨修（175-219），字德祖，弘发人（问南灵宝）出身于一门四世三公的士族官 僚家庭，其父杨彪曾任太尉，始终跟着被曹操挟持的汉帝，杨修则当了丞相主簿， 杨修聪颖过人，史有传载。《世说新语〈捷悟〉》篇所辑的七则故事中关于杨修的 就占了四则。 曹操，即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县 人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相， 率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。