2024年六年级美术上册 社区即景 1教案 湘美版

2024年六年级美术上册 社区即景 1教案 湘美版收集信息课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。  认识领悟  1．设疑导入。老师这几天闲暇

2024年六年级美术上册 社区即景 1教案 湘美版 收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历 及背景故事。 认识领悟 1．设疑导入。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无 处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记 忆呢!来，就让我们一起来分享吧！ 2．感受社区之美。 A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。 B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生 保护环境，爱护社区。 分享交流 1．分组展示。 今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们 一起分享好吗? （组内交流讨论） 2．自我推荐。 这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一 起分享你的资料，介绍你的照片呢? （每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片） 3．巡回观看。 看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗? （以组为单位巡回参观、讨论） 4．信息反馈。 说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 展示投影仪 师生互动 分析比较 解决问题 1．构图取景。 利用课件开展“找焦点”的游戏。 老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。 （一幅图 可能有几个视觉焦点。） 2．绘画语言的表现指导。 （1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? （两张作品：一张画只