智慧教育时代背景下大学英语线上教学的实践——以泉州职业技术大学为例

智慧教育时代背景下大学英语线上教学的实践——以泉州职业技术大学为例随着智慧教育时代的到来,大学英语线上教学正在成为趋势,泉州职业技术大学也在这个领域积极探索和实践。本文将以泉州职业技术大学为例,探讨智

—— 智慧教育时代背景下大学英语线上教学的实践以 泉州职业技术大学为例 随着智慧教育时代的到来,大学英语线上教学正在成为趋势,泉州 职业技术大学也在这个领域积极探索和实践。本文将以泉州职业技术大 学为例,探讨智慧教育时代下大学英语线上教学的实践。 一、泉州职业技术大学大学英语线上教学的背景和意义 泉州职业技术大学是一所以工科为主的应用型本科院校。近年来, 随着大学英语教育的改革,该校越来越注重英语教学质量和创新,为提 高学生的英语水平,开展了线上英语教学。随着智慧教育时代的到来, 大学英语线上教学不仅是提高教学效率和质量的重要手段,更是大学英 语教育的必然趋势。 大学英语线上教学的意义在于: 1、丰富英语教学形式:线上教学开拓了传统教学模式的局限性,不 受时间、空间和资源的限制,有效丰富了英语教学的多元化。 2、提高学生学习效率:线上教学节省了时间和学习成本,让学生可 以更加灵活地安排自己的学习计划,在自己选择的时间内完成学习任 务,从而提高学习效率。 3、培养学生自主学习能力:线上教学强调学生的自主性和主动性, 通过自主学习的过程,提高学生的自主学习能力。 二、泉州职业技术大学大学英语线上教学的具体实践 1、建设线上英语学习平台 泉州职业技术大学建设了基于网络的线上英语学习平台,包括学习 资源库、作业管理系统、学生交流平台等多个子系统,各个子系统相互 协调,实现了全面在线化运营。学习资源库包括了教学视频、核心课

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