智慧教育时代背景下大学英语线上教学的实践——以泉州职业技术大学为例

智慧教育时代背景下大学英语线上教学的实践——以泉州职业技术大学为例随着智慧教育时代的到来，大学英语线上教学正在成为趋势，泉州职业技术大学也在这个领域积极探索和实践。本文将以泉州职业技术大学为例，探讨智

—— 智慧教育时代背景下大学英语线上教学的实践以 泉州职业技术大学为例 随着智慧教育时代的到来，大学英语线上教学正在成为趋势，泉州 职业技术大学也在这个领域积极探索和实践。本文将以泉州职业技术大 学为例，探讨智慧教育时代下大学英语线上教学的实践。 一、泉州职业技术大学大学英语线上教学的背景和意义 泉州职业技术大学是一所以工科为主的应用型本科院校。近年来， 随着大学英语教育的改革，该校越来越注重英语教学质量和创新，为提 高学生的英语水平，开展了线上英语教学。随着智慧教育时代的到来， 大学英语线上教学不仅是提高教学效率和质量的重要手段，更是大学英 语教育的必然趋势。 大学英语线上教学的意义在于： 1、丰富英语教学形式：线上教学开拓了传统教学模式的局限性，不 受时间、空间和资源的限制，有效丰富了英语教学的多元化。 2、提高学生学习效率：线上教学节省了时间和学习成本，让学生可 以更加灵活地安排自己的学习计划，在自己选择的时间内完成学习任 务，从而提高学习效率。 3、培养学生自主学习能力：线上教学强调学生的自主性和主动性， 通过自主学习的过程，提高学生的自主学习能力。 二、泉州职业技术大学大学英语线上教学的具体实践 1、建设线上英语学习平台 泉州职业技术大学建设了基于网络的线上英语学习平台，包括学习 资源库、作业管理系统、学生交流平台等多个子系统，各个子系统相互 协调，实现了全面在线化运营。学习资源库包括了教学视频、核心课