《比大小》教学设计付[修改版]

第一篇：《比大小》教学设计 付《比多少》教学设计 付婕妤 教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、语言表达能