新课程背景下初中作文教学的问题和策略

新课程背景下初中作文教学的问题和策略 　对于作文，学生经常会抱怨“没东西可写”，一方面是因为学生每天“两点一线”的机械简单的生活，而更重要的原因可能是在中考的强大压力下，学生的写作“天空”被限定，写

新课程背景下初中作文教学的问题和策略 对于作文，学生经常会抱怨“没东西可写”，一方面是因为学生每 天“两点一线”的机械简单的生活，而更重要的原因可能是在中考的强大 压力下，学生的写作“天空”被限定，写作欲望被扼杀。所以作文教学可 以说是我们语文教师最头疼的一块，甚至成了语文教学中的“拦路虎”。 关于初中作文教学方法的著作汗牛充栋，本人在借鉴前人研究成果的基础 上，结合多年的教学经验，在这里抛砖引玉，对初中作文教学浅谈几点心 得，以供广大同行们参考。 一、培养写作兴趣，点燃写作热情 新课标强调，要减少学生的束缚，给学生一个广阔的写作空间，让学 生大胆地表达自己的个性和创意。 要做到这点首先要做的就是点燃学生的写作热情，激发写作兴趣，只 有学生从写作中找到乐趣才会主动地把自己的想法用丰富多彩的语言表 达出来，所以教师要努力培养学生的写作兴趣。每个学生其实都有说不完 的心里话，成长中的酸甜苦辣咸、生活中的喜怒哀乐都是写作的资源，我 们教师要创设情境，让学生自拟写作题目，自由写作，让学生的“资源” 倾泻到笔下。 例如，在学生写半命题作文《×××的喜悦》之前，我没有急着教他 们怎样审题，选什么材料，而是先讲起了自己的喜悦。之后带领学生都纷 纷讲讲自己的开心事，有的说奶奶对自己有多好，有的说获奖的经历，还