口技教学设计三种方案

口技教学设计三种方案 　　本文语言极其简洁、生动，描写手法高妙，这些在教学中都要引导学生去细心玩味。全文篇幅短小，应指导学生当堂背诵下来。此外，在理解全文的根底上，还应指导学生从不同角度积累一些文言词

口技教学设计三种方案 本文语言极其简洁、生动，描写手法高妙，这些在教学中都要 引导学生去细心玩味。全文篇幅短小，应指导学生当堂背诵下来。 此外，在理解全文的根底上，还应指导学生从不同角度积累一些文 言词汇。 —、导入 有条件的学校可为学生播放—点当代口技的声像资料。 二、诵读指导 从节奏、语气、语调等方面，让学生逐步提升朗读层次。 三、课文探究 通过以下问题的探究，完成对文意的理解、章法的揣摩、语言 的品析。 1．“善”字在全文中的作用。 2．作者如何展示口技艺人的“善”？ 正面描写、侧面衬托。这里可先用原文答复，再用现代文复 述，加深对文章的理解。 3．举例分析文中描摹声响的特点。 4．文章描写观众的反映有何作用？ 5．开头、结尾皆清楚地交代了道具，这些在文中作用如何？ 6．举例分析本文语言之简洁。 四、背诵课文 在课堂上给20分钟左右的时间，鼓励学生当堂背诵下来。 五、词汇积累 可以指导学生从不同角度积累文言词汇，如： 1．古今义差异较大的词。