二语动机自我系统视角下中国英语学习者的动机减退实证研究

二语动机自我系统视角下中国英语学习者的动机减退实证研究论文题目：二语动机自我系统视角下中国英语学习者的动机减退实证研究摘要：二语学习者的动机减退对于英语学习过程和成果的影响不可忽视。本研究基于二语动机

二语动机自我系统视角下中国英语学习者的动机减退 实证研究 论文题目：二语动机自我系统视角下中国英语学习者的动机减退实 证研究 摘要： 二语学习者的动机减退对于英语学习过程和成果的影响不可忽视。 本研究基于二语动机自我系统视角对中国英语学习者的动机减退进行了 实证研究。通过问卷调查和访谈，研究结果发现中国英语学习者的动机 减退主要受到内部因素和外部因素的影响，并提出一系列应对策略。研 究的目的是为了帮助英语教师和学习者更好地理解和处理动机减退问 题，推动英语教学的提高。 关键词：二语学习者，动机减退，二语动机自我系统，内部因素， 外部因素，应对策略 1.引言 英语被广泛使用为国际交流的语言，对于中国学生来说具有重要的 意义。然而，许多中国英语学习者在学习过程中会遇到动机减退的问 题。动机是学习者是否长期投入学习的关键因素。本研究旨在通过二语 动机自我系统视角，探讨中国英语学习者的动机减退原因，并提出相应 的应对策略。 2.二语动机自我系统视角 二语动机自我系统视角是指二语学习者在学习过程中，由内部因素 （内在动机）和外部因素（外在动机）组成的动机自我系统。内在动机 是学习者内心的兴趣和探索的驱动力，外在动机是来自于环境的奖励和 惩罚的驱动力。二语动机自我系统视角认为，学习者的动机减退是由内 部因素和外部因素相互作用的结果。