小学科学论文：关于新课标下自制教具的思考与探索

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让教具奏响课堂的主旋律 ——关于新课标下自制教具的思考与探索 摘要 【】：新课标下，直观性作为小学科学教学的重要原则之一，它符合建构主义 的学习观和教学观。在科学课堂教学中教师根据实际需要，对传统教具进行改进、 创造、发明，会对教学效果起到画龙点睛的作用。恰当地运用自制教具，辅助学生 形成感性认识，提高课堂感知效率；恰当地运用自制教具，激发学生学习兴趣，培 养学生科学探究精神；恰当地运用自制教具，培养学生动手能力，在动手操作中使 学生经历从直观的感性认识到逻辑的理性认识，有一个知识性地提高。 关键词 【】：小学科学自制教具教学效果 小学科学课是基础教育课程改革之一，课改为实验教学提出了新任务、新要求， 为自制教具工作也提出了新的课题。有人提出：“经济条件较好的地方不要自制教 具”。我认为，经济条件较好的地方不但需要自制教具，而且要大力提倡自制教具。 进入二十一世纪以后，随着课程改革，科技发展，越来越多的使用多媒体等高科技， 所以传统的一些教具好像渐渐的淡出了历史舞台。虽然表面上身边大量的专业教具 厂生产教具，但是许多老师特别是年轻一代的老师更习惯用ppt、flash等的演示来 上课，这应该是历史进步的必然趋势。但是不是所有的传统教具就该全部抛弃呢？ 是不是在高科技的今天传统的“土教具”就没有用武之地了呢？我认为在新课程改 革的大环境下自制教具不但不应被改革所淘汰，且其自身的许多优势非常切合新课 改的需求，广大教师应在教学过程中积极探索自制教具与新课改的结合点。自制教 具活动作为课改的一个突破口，教师参与自制教具活动有利于提高教师自身素质、 创新素质和创新能力。 下面本人就结合自身课堂教学的实例，来谈谈自制教具在教学中所产生的立竿 见影的效果。