2018年人教版语文三下《夸父追日》版教案

夸父追日　　学习目标　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。　　3.会复述这个故事。　　课前准备　　将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。　　教

夸父追日 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 3. 会复述这个故事。 课前准备 “” 将学生的座位按学习小组排列成马蹄形。 教学过程 谈话导入，揭示课题 在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长 腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事 呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。 自主读书，感知大意 1. 自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。 2. 自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。 3. 默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。 合作读书，感情朗读，复述课文 1. 小组内轮读，练习读正确、读流利。 2. 小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。 3. 小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。 全班交流，评价补充 1. 随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。 2. 各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。 课外拓展 1. 绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。 2. 继续收集神话传说故事。 语文园地八 学习目标 1. 喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认 真倾听的习惯，提高口语表达的能力。 2.“” 学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想我会变。 3. 养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。 4. 积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 课前准备 收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。 口语交际 谈话导入 最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，