改革教学模式,实施以学定教

改革教学模式,实施以学定教【摘 要】本文阐述了“以学定教”的概念，总结了实施“以学定教”的途径。【关键词】教学模式 以学定教 改革引言以往以老师为主导的课堂教学显露出了种种弊端，课堂质量不高，

改革教学模式,实施以学定教 【摘要】本文阐述了“以学定教”的概念，总结了实施“以学 定教”的途径。 【关键词】教学模式以学定教改革 引言 以往以老师为主导的课堂教学显露出了种种弊端，课堂质量不 高，只有部分学生能较好的理解老师的内容，如果老师讲得难了， 中下游的学生消化不了，如果讲得简单了，上游的学生又不够吃， 因此，班级的整体水平往往都不高，针对这些情况，“以学定教” 的思想孕育而生，这种以学生为中心的教学模式，对于提高班级整 体教学质量有着重要的作用，但是大多停留在理论阶段，实践的少， 因此，如何更好的将这种理念转换成实践，意义重大。 一、“以学定教”的概念 以学定教是指老师根据学生学习的实际情况来确定自己的教学 方式。构建主义理论认为：教师只是学生学习的引导者，学生才是 生成知识的主体构建者。教师在引导学生过程中，应注意：1.以 真诚态度关怀学生，以理解态度帮助学生；2.创设合适方法构建 新旧知识的联系；3.在学生遇到问题使及时提供相应的知识资源。 二、“以学定教”的策略实施途径 （一）与学生平等地走进课堂 21世纪的学生获取信息的渠道是多维的，对知识的渴求远远超过 教师讲授的书本知识，而且不再迷信教师。面对这样的受教育者，